Propósito

Su estudio permite comprender a la educación en un contexto temporal amplio que relaciona el presente con el pasado y con escenarios del futuro; al mismo tiempo que vincula los contextos locales, nacionales e internacionales con la historia de la profesión docente, éste plantea una propuesta metodológica de educación histórica que se centra en el análisis e interpretación de fuentes históricas de primera y segunda mano, y en el desarrollo de conceptos que permiten ordenar la información contenida en las fuentes primarias y avanzar hacia la comprensión de los procesos que se analizan.

Descripcón General

Este curso sitúa a los futuros educadores en el terreno de la historia de la educación en México. La historia de la educación se concibe como un campo especializado de la historia que, como toda disciplina científica, se encuentra en permanente construcción y puede ser debatida y cuestionada, por lo que ni tiene una función de adoctrinamiento, ni parte de una versión única o acabada fundada en verdades absolutas. Su estudio permite comprender a la educación en un contexto temporal amplio que relaciona el presente con el pasado y con escenarios del futuro; al mismo tiempo que vincula los contextos locales, nacionales e internacionales con la historia de la profesión docente.

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jueves, 11 de enero de 2018

Fuentes primarias Y secundarias

enero 11, 2018    No comments

Evidencia 1


Las fuentes primarias son los documentos, testimonios u objetos originales que le permiten al historiados investigar directamente en ellos, sin la intervienen de un intermediario. Pertenecen al mismo periodo histórico que se esté investigando

Las fuentes secundarias son los resultados concretos de la utilización de las fuentes primarias para la mayoría de las personas, es la única posibilidad que tienen para conocer sobre temas históricas 


mapa

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